O Que
O desenvolvimento da plataforma digital/virtual acessível e os resultados da utilização por pessoas com deficiências são discutidos, expondo um método infinito de verificação e de validação dos recursos e da funcionalidade do lugar Eduquito junto a diversidade humana. Além Do Suporte Gratuito -chave: Educação Especial. Inclusão Digital. Acessibilidade. Tecnologia Educacional. Educação a Distância. Eduquito, a digital/virtual learning environment developed by a NIEE / UFRGS team of researchers, seeks to support processes of socio-digital inclusion, and for that reason it was devised according to accessibility principles and universal design systematized by WAI/W3C.
We discuss the development of a digital/virtual accessible platform and the results of its use by people with special needs, revealing an ongoing process of verification and validation of features and functionality of the Eduquito environment considering human diversity. Keywords: Especial Education. Digital Inclusion. Accessibility. Educational Technology. Alfa IPTV Brasil . Tem-se visto, ao procurar a promoção da inclusão social e a superação de desigualdades, o vasto potencial do emprego das Tecnologias da Informação e Comunicação.
Conforme imediatamente enfatizado (SANTAROSA et al., 2007), as alternativas que os espaços digitais/virtuais oferecem, de modo direta ou indireta, afetam numerosos aspectos da vida das pessoas, sejam no âmbito familiar, profissional, educacional e social. O Que é Streaming -se, neste sentido, o espaço aberto na Internet, caracterizar-se como um ambiente acessível pra todos, o que reforça a urgência na ampliação de contextos virtuais de convivência, interação e desenvolvimento destinado a pessoas com cada tipo de deficiência.
Buscando exceder a carência de ambientes de aprendizagem que possam ser considerados acessíveis ao mais grande conjunto de deficiências de seus membros, foi projetado o recinto digital/virtual de aprendizagem (ADA/AVA) Eduquito4. A concepção do ciberespaço como um tempo e um espaço para TODOS, orientou a modelagem do Eduquito. O instigante e forte percurso intelectual de Vygotsky produziu um fecundo roteiro de reflexão para a equipe de desenvolvimento do Eduquito, que necessitou revisitar planos e métodos de construção de sistemas computacionais para ressignificar o conceito da diferença. Os resultados da potencialidade deste recinto são capazes de ser constatados em imensas investigações de mestrado e doutorado que assumiram como material de investigação a ligação tecida entre interagentes com deficiências e o ADA/AVA Eduquito.
As ferramentas do Ambiente Eduquito distribuem-se em um conjunto de categorias - exibição, interação, criação, reflexão, divulgação e gerenciamento - conforme evidenciado pela figura 1, tendo a ferramenta Projeto como o núcleo do desenvolvimento das ações de aprendizagem planificadas. Esta organização funcional permite que novas ferramentas possam vir a ser agregadas à plataforma, suprimindo portanto possíveis carências apontadas durante as etapas de validação do lugar ou do desenvolvimento de novos projetos de aprendizagem.
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Uma interface projetada a começar por princípios de usabilidade e de acessibilidade deve permitir pôr o questão no método de mediação entre pares e não na apropriação da tecnologia computacional. O escopo da mediação necessita desenhar a conexão homem-tecnologia centrada pela ação educativa, na meta ou estímulo mostrado e não na funcionalidade do método computacional.
O ambiente de aprendizagem Eduquito investiga e projeta outras ferramentas acessíveis pra garantir que práticas de autoria e de colaboração possam ser uma alternativa pra diversidade humana. A Oficina Multimídia e o Bloguito foram projetados para disponibilizar a sujeitos com deficiências essenciais cenários de conversação, emergem da perspectiva de dar espaço de letramento digital, para estimular o desenvolvimento para TODOS, independente de especificidades sensoriais, físicas e cognitivas.
Esquivel e Arrieta (2008) esclarecem que a união adequada de imagem, animação e som constituem um robusto método para trazer a atenção e o interesse de usuários. Neste mesmo sentido, Köppel (2007) enfatiza as potencialidades dos recursos multimídia interativos no procedimento de retenção da dado, fenômeno que ocorre com robusto intervenção do item resultante desta combinação de mídias e da promoção de atividades pelo cidadão.
Buscando analisar a potencialidade do uso e da mescla de diferentes mídias, a Oficina Multimídia permite a livre distribuição dos elementos dentro do espaço de geração. Essa versatilidade impulsionará e qualificará o método a construção da escrita de pessoas com deficiências, na quantidade em que oportuniza diferentes maneiras simbólicas de construção e comunicação.
O letramento, ou melhor, o exercício Três Aplicativos Gratuitamente Pra Assistir Tv No Android , tornar-se-á, com a Oficina Multimídia, um método mais significativo, atraente e prazeroso. Resultados do estudo desempenhado por Boiaski (2007) com sujeitos com transtornos no desenvolvimento evidenciaram esses aspectos. A reusabilidade da ferramenta se evidencia pela probabilidade de reaproveitamento dos documentos desenvolvidos ou dos elementos usados na construção de novos aparato. As dúvidas de acessibilidade tiveram uma especial atenção na equipe de desenvolvimento da ferramenta durante todas as etapas de modelagem e implementação.
